美国小学课堂必备阅读“武功秘籍”！传授阅读“内功心法”

管理员

最近上了热搜的一则新闻真是让人惊掉下巴——据报道，北京有一家疑似非正规教育机构，招收6岁-12岁儿童进行“量子波动速读法”训练并举办速读比赛，人均费用高达3-5万人民币！

“量子波动速读法”听上去挺高端，具体到底是什么来头？

开办这一培训的机构还不少，我们翻看其中一家的课程介绍，里面解释道：

“量子波动速读法是“运用HSP高感知力进行量子波动速读，大脑呈现动态影像，1-5分钟看完一本十万字左右的书籍，并且可以把内容完整复述出来，全面提升阅读兴趣和阅读数量，真正做到读书破万卷，下笔如有神！”

网友纷纷表示，这种明眼人都能看出来的骗局，还有这么多孩子深陷其中，大概也可以说是 “家长智商过滤班”了。

不过，这则荒诞新闻，确实也侧面反映出了家长们对于孩子阅读能力的追求。

如何高效阅读，这个话题说来不小，市面上的各种方法林林总总，乱花迷人眼。

今天给大家推荐一套书，绝对童叟无欺——大名鼎鼎美国儿童出版社学乐出版的Informational Passages for Text Marking & Close Reading，其中提供的阅读方法，已经成为美国课堂上老师会单独拎出来的关键内容。

没错，这套书教给孩子的，就是阅读中看似最简单，但其实最有门道的一个步骤——Text Marking。简单来说，就是通过系统性划重点的方式，实现文章的精读。

这个阅读方法，美国老师在课堂上都会着重教学。虽不能保证孩子1分钟完成多少量的阅读，但一定可以帮助孩子更深入、更高效地理解文本，不浪费在阅读上投入的时间。短期来看，绝对是英语考试必备技能；而从长远来说，对任何阅读都会很有帮助！

Text Marking其实也是一项值得学习的“积极阅读策略”（Active Reading Strategy），目的是让学生在阅读中积极思考，梳理文章逻辑，理解文章含义（think critically） 。在实际阅读中，Text Marking体现在以下四个步骤：

• 阅读文本
• 给段落做数字标记
• 给重点概念、词汇画圈
• 把和阅读目标有关的词句做下划线标记
  

在我们传统的课堂中，我们的圈和划，主要目的是帮助记忆。而国外孩子在学的这种圈和划则技巧性更足，主要目的是帮助孩子梳理、分析、理解文章。

因此，怎么圈，怎么划，可是有讲究的。方法不对，划出来一堆乱麻，划的越多，脑子越乱。而方法用对了，看上去“一团乱麻”的文章就会在脑海里变得井然有序、层次分明、要点清晰。

那么，为什么如此推荐学乐的这套书呢？我们来看看Informational Passages for Text Marking & Close Reading是如何带着孩子牢牢掌握“划重点”技能的吧！

全球教育甄选美国小学课堂必备阅读“武功秘籍”！Mini Program

01.

编写有系统，

练习轻量化。

这套Informational Passages for Text Marking& Close Reading 其实是学乐出版社根据美国课标编写的阅读方法训练手册，美国小学课堂中可以说人手一本，是用来打阅读基础的“武功秘籍”。

全套书分为低年级与高年级两个阶段，小学1-3年级的孩子，可以使用Informational Passages for Text Marking Close Reading Grade 1-3，4-6年级的孩子，则有相对应的Informational Passages forText Marking Close Reading Grade 4-6可供练习。

可以说，入手一套Informational Passages for TextMarking & Close Reading，就承包了孩子整个小学阶段的阅读“内功心法”练习！

以Grade 4这册为例（如上图），每册书包含20篇文章，在目录中，每篇文章都清晰地标注了这篇文章的蓝思值、主题、体裁，并且都按划重点的类型进行了分类。

这些文章的选取非常讲究：难度上，匹配了这个年纪母语孩子的平均阅读水平。我们大概整理了一下每册书的蓝思值，家长也可以此为参考，直观地给孩子规划练习难度：

Grade 1：蓝思值 220L-410L

Grade 2：蓝思值 380L-650L

Grade 3：蓝思值 540L-810L

Grade 4：蓝思值 770L-940L

Grade 5：蓝思值 830L-1010L

Grade 6：蓝思值 950L-1070L

体裁上，这套练习册基本涵盖了这个年龄段孩子最常接触的信息型文章类型，选文非常有代表性。

举个例子，在Grade 1中，文章主要是简单的自然科学、文化、食物、健康等入门级的小短文；而到了Grade 6中，学生阅读则主要涉及环境、社会学、历史、艺术、音乐、化学、商务邮件等更具专业性的文章。

▲ Grade 1目录节选

▲ Grade 6目录节选

所以，可以看到，孩子做完一整套练习册，收获的不只是阅读技巧，也是阅读深度与难度的精进，可谓一举多得！

不过，别看这套练习册内容如此丰富，它的练习却可以说十分“轻量化”了。

每个篇章的练习都以一页阅读+一页练习的形式呈现（如上图），爸妈更无需担心的是，每册书后面都附有答案，给孩子清晰展示正确的标注和回答。

▲ 书后答案非常清晰

一页阅读中，每篇文章都以图文并茂的方式展现，右下角的框线里显示的是这篇文章要用到的划重点技巧，学生按照这个方法读完文章之后，再做后面的一页练习，把圈划的内容活学活用到实际做题中。可以说理论与实践相结合，既教给孩子学习方法，又让他们感受到这种方法的重要性和实用性。

我们算了算，Informational Passages for TextMarking & Close Reading平均每册书60多页，即使孩子每天用碎片化时间做一两篇阅读联系，也不会感受到太大的负担。

02.

简单的圈圈划划，

就能搞定所有文章。

既然这套书的主要内容是划重点，那么我们就来看看它是如何传授孩子这项“内功心法”的！

在书中，详细介绍了划重点的根本目的，即找出文章的10种内在逻辑。通俗点说，就是帮助孩子把文章读懂，读透。

1

Main idea & Details

找出文章主旨及相关论据

这是Grade 1中一篇关于找出文章主旨与相关论据的文章。可以看到，在文章旁边的提示中，让孩子用圆圈圈出主旨句，用下划线划出相关论据。

尤其是对低年龄段的孩子而言，这一基础相当重要。在他们往后要面对的所有阅读中，都包含着作者明说或暗示的文章主旨所在，找到这句话，便找到了理解文章的钥匙。

2

Sequence of Events

捋顺事件先后顺序

如果一篇文章讲了一件事，如何快速捋顺作者的叙述逻辑呢？

这一部分主要会用到三种标注方式：用方框框出信号词（signal words），用下划线划出事件的重要步骤，用1、2、3、4等数字标出这些步骤的先后顺序。

如此一来，无论多复杂的文章，只要孩子掌握这一基础，就都可以轻松破解其叙述逻辑。

3

Fact & Opinion

区分事实与观点

别小看这一技能！能够区分事实与观点，是孩子掌握批判性思维（CriticalThinking）的关键。

在这一部分中，通常会用到三种标注方式：用方框框出信号词（signal words），用圆圈圈出事实部分，用下划线划出观点。

何谓信号词（signal words）？其实就是区分事实与观点的主要依据。譬如：proof, know, discover等都表明了其跟随的是事实；而belief,wish, favor, seem to, probably等都与作者的观点相连。找到这些信号词，便搞清楚了一篇文章的事实与观点分别是什么。

4

Compare & Contras

明白比较和对比的关系

在这一部分中，学生需要搞清楚的是，Compare（比较）指的是事物的相同点，Contrast（对比）指的是事物的不同点。那么，如何分清一篇文章中的比较与对比内容呢？

一般会用到三种标注方式：用方框框出信号词（signal words），用圆圈圈出具有相同点的内容，用下划线划出具有不同点的内容。

信号词一般有哪些？书中也给出了一些小提示，如：both, like, alike, share, in the same way等表示的是Compare（比较）；而but, only, instead, however, as opposed to等指的就是Contrast（对比）。

5

Cause & Effect

明白因果关系

明白一篇文章的基本逻辑，找出其中的因果关系也是非常关键的一步。

在这一部分中，主要用到这三种标注方式：用方框框出信号词，用圆圈圈出原因，用下划线划出结果。

6

Context Clues

通过上下文来理解内容

很多时候，一篇文章中会有生词与不理解的地方，这是非常常见的。尤其是孩子日后在考试以及进阶阅读中，这种情况无法避免，但有法可解。

如何通过上下文来推测自己不理解的内容，主要会用到两种标注方式：用圆圈圈出不认识的生词，用下划线划出与此相关的内容。

7

Problem & Solution

从提出问题到解决问题

以Grade 3中的这篇文章为例，讲述了音乐家所面临的问题，以及他们采取的解决方法。在这一部分中，主要用到三种标注方式：用方框框出信号词，用圆圈圈出问题，用下划线划出解决方法。

书中也列出了一些常见的信号词，帮助学生来记忆，如：question, puzzle,izzue, need, trouble等。

8

Summarize

总结与概括

检验学生有没有真正理解一篇文章，其对文章的总结概括能力尤其重要。于是，这一部分给出了两种主要标注方式：用圆圈圈出每一段落的主旨，用下划线划出每一主旨相对应的重要论据。

做完这两种标注，文章其义自见，可谓高效。

9

Make Inferences

从已知内容推测事物走向

什么是推测事物走向呢？这一方法在高年级的阅读中尤为常用。

这里以Grade 6中的一篇答案为例（如上图），即作者不会在文中直接表明自己的主旨，这时候就需要学生用下划线划出文章的主要线索，进行合理推测。

10

Author's Purpose

理解作者真实意图

这一部分中，主要会用到两种标注方式：用E, I, P三种字母做标记，用下划线划出文中线索。

其中，E代表entertain（娱乐目的），I代表inform（信息目的），P代表persuade（说服目的）。可以说，学生在往后的阅读、考试中，所涉及的信息类文章主要就是这三种目的。所以，能够进行区分，就在文章的大方向上有了把握。

综合来看，Informational Passages for TextMarking & Close Reading还真是小学阶段孩子人手一套的“武功秘籍”！